SVT au Maroc

Les SVT sont une discipline qui s'intéresse aux phénomènes naturels qui concernent le vivant et la planète. Par exemple, les SVT étudient la diversité des êtres vivants, leur organisation, leur fonctionnement, leur évolution, leurs interactions avec l'environnement, etc. Les SVT étudient aussi la structure et la dynamique de la Terre, ses ressources naturelles, ses risques géologiques, son climat, etc. Les SVT abordent également des questions d'actualité et de société, comme le développement durable, la santé, la biodiversité, l'énergie, etc.

Les SVT visent à développer chez les élèves une culture scientifique et citoyenne, ainsi qu'un esprit critique et curieux. Les SVT permettent aux élèves de comprendre le monde qui les entoure, de se poser des questions, de chercher des réponses, de vérifier des hypothèses, de manipuler des données, de communiquer des résultats, etc. Les SVT contribuent aussi à former des citoyens responsables et conscients des enjeux liés au vivant et à la planète, capables de prendre des décisions éclairées et respectueuses.

Les SVT font partie du programme scolaire marocain depuis le primaire jusqu'au baccalauréat, avec des contenus adaptés aux différents niveaux et filières. Au primaire, les SVT sont intégrées dans le domaine d'apprentissage « Sciences expérimentales », qui vise à initier les élèves aux démarches scientifiques et à développer leur curiosité. Au collège, les SVT sont enseignées comme une matière à part entière, qui vise à approfondir les connaissances et les compétences des élèves dans les domaines du vivant et de la planète. Au lycée, les SVT sont proposées comme une option pour les filières scientifiques ou techniques, qui vise à préparer les élèves aux études supérieures ou aux métiers liés aux SVT

-  Madrane, A., Khaldi, M., & Talbi, M. (2017). Didactique des Sciences de la Vie et de la Terre en Formation Professionnelle des Enseignants et ses Impacts sur la Qualité de l’Enseignement au Maroc. Revue Internationale d'Éducation de Sèvres, (76), 101-112. 

-  Madrane, A., Khaldi, M., & Talbi, M. (2017). Didactique des Sciences de la Vie et de la Terre en Formation Professionnelle des Enseignants et ses Impacts sur la Qualité de l’Enseignement au Maroc.

-  El Idrissi, A. (2015). Extraits des manuels scolaires. In Les sciences de la vie et de la Terre au Maroc: état des lieux et perspectives (pp. 75-86). L'Harmattan.